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Quiénes somos

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Quiénes somos

Somos English Together

Inglés Juntos es English Together. Somos una organización dedicada a apoyar a la comunidad Latina. Trabajamos en California, entre San Francisco y San José.

Nos proponemos establecer conexiones importantes entre las personas de origen inmigrante y los ciudadanos que ya hablan inglés y que viven a su alrededor.

A través de English Together creamos oportunidades para que se conozcan mejor.

Origen del programa

El programa fue fundado por la doctora Guadalupe Valdés, Profesora Emérita de la Universidad de Stanford.

Para más información, te invitamos a ver la página web de la organización EnglishTogether.org.

Mesa Directiva

Guadalupe Valdés

Bonnie Katz Tenenbaum Professor of Education, Emerita at Stanford University

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Lily Wong Fillmore

Jerome Hutto Professor of Education, Emerita, University of California, Berkeley

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Bernard R. Gifford

Professor Emeritus, University of California, Berkeley

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Ed Alvarez

Chairman & President of the Latino Education Advancement Foundation

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Patti Constantakis, PhD

Director of the Economic Opportunity Team for Walmart.org

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Consejeros y Asessores Asociados

Secundino & Ninfa Zuno

United through Education

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Lilly Quiñonez

Asesor asociado

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Hiroshi Mendoza

Asesor asociado

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English Together es una organización dedicada a apoyar a la comunidad Latina.

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Guadalupe Valdés

Guadalupe Valdés es Profesora Emérita Bonnie Katz Tenenbaum de Educación en la Universidad de Stanford. Se incorporó a la Facultad de Stanford en 1992 y ocupó un puesto conjunto en la Escuela Superior de Educación (GSE) y el Departamento de Español y Portugués (ahora Estudios Ibéricos y Latinoamericanos) hasta 2008. Es miembro electo de la Academia Nacional de las Artes y las Ciencias y de la Academia Nacional de Educación. Es miembro de la American Educational Research Association y ha recibido el Distinguished Contributions to Research Award. También ha recibido el Premio de los Departamentos Americanos de Lenguas Extranjeras por Servicios Distinguidos a la Profesión.

Lily Wong Fillmore

Lily Wong Fillmore es lingüista y pedagoga; formó parte del profesorado de la Facultad de Educación de Berkeley entre 1974 y 2004. Gran parte de su labor de investigación, docencia y escritura se ha centrado en cuestiones relacionadas con la educación de estudiantes pertenecientes a minorías lingüísticas: en los procesos sociales y cognitivos en el aprendizaje de idiomas, en las diferencias culturales en el comportamiento de aprendizaje de idiomas, en las fuentes de variación en el aprendizaje, en la retención y pérdida de la lengua primaria y, más recientemente, en cómo la alfabetización interviene en el desarrollo del lenguaje. Ha realizado estudios sobre niños latinos, asiáticos, indios americanos y nativos de Alaska que aprenden una segunda lengua en centros escolares. Desde su jubilación de la facultad de Berkeley en 2004, ha trabajado con educadores de distritos escolares urbanos (Denver, Boston, Nueva York, San Francisco, Albuquerque y Fresno) y con el Council of Great City Schools para mejorar la enseñanza del lenguaje académico y la alfabetización de los estudiantes de inglés y de otras minorías lingüísticas. Fue miembro del Comité de Fomento del Éxito Escolar de los Estudiantes de Inglés: Toward New Directions in Policy, Practice, and Research (2017), para las Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y Medicina.

Bernard R. Gifford

Gifford trabajó durante seis años (1983-89) como profesor y decano de la Graduate School of Education (GSE) de la Universidad de California en Berkeley, donde defendió la creación de programas de doctorado en ciencias cognitivas y en educación en ciencias, matemáticas e ingeniería. De 1989 a 1992, Gifford fue Vicepresidente de Educación en Apple Computer, donde promovió asociaciones de colaboración con la educación para fomentar el desarrollo de la enseñanza mediada por ordenador. Antes de su etapa en Berkeley, Gifford pasó varios años como Vicecanciller de las Escuelas Públicas de Nueva York.

Profundamente comprometido con el servicio público, Gifford ha sido miembro del consejo de administración (trustees) de la National Academy of Science Commission on Technology in Higher Education; National Commission on Testing and Public Policy; The Children’s Television Workshop; US Naval Academy Academic Advisory Board; y la National Foundation for Family Literacy. En Silicon Valley, forma parte de los consejos de Escuela Popular, Live in Peace, Alder y Lewis and Joan Platt East Palo Alto Family YMCA. Gifford obtuvo su doctorado en biología y biofísica de las radiaciones en la Facultad de Medicina de la Universidad de Rochester, donde fue becario de la Comisión de Energía Atómica en Ciencias Nucleares.

Ed Alvarez

El Sr. Ed Alvarez tiene una amplia experiencia en el sector educativo. Fue miembro durante siete años del Consejo de Educación del Eastside Union High School District y miembro durante siete años del Consejo de Administración de la Universidad de Santa Clara. Es administrador emérito de la Universidad. Fue miembro fundador y administrador de Cristo Rey Jesuit High School. Fue Presidente del Consejo y Presidente de la Universidad Nacional Hispana y de la Fundación para la Educación Hispana.

Durante su ejercicio de la abogacía, representó al Mission-De Anza Community College District y desempeñó un papel decisivo en la creación de la Mission-De Anza Community Foundation. Su experiencia en derecho incluye la representación de los San Francisco 49ers y funciones de consultoría con la ciudad de San José y el condado de Santa Clara en relación con las asociaciones público-privadas. El Sr. Álvarez fue galardonado con el primer Premio al Liderazgo Latino del Silicon Valley Business Journal.

Patti Constantakis

Patti Constantakis, PhD, es Directora del equipo de Oportunidades Económicas de Walmart.org. Dirige la cartera de Sistemas de Talento Equitativo de la Fundación, que trata de implicar a los empleadores en prácticas de contratación y promoción más equitativas. Aporta décadas de experiencia trabajando para aumentar las oportunidades económicas de los estudiantes adultos desatendidos. Anteriormente en Digital Promise, Patti fue Directora de Iniciativas de Aprendizaje de Adultos y Desarrollo de la Mano de Obra, donde su trabajo se centró en el uso de la tecnología para desarrollar las habilidades de alfabetización y aritmética de nuestros trabajadores de primera línea menos cualificados. También desarrolló un programa de habilidades digitales basado en competencias, respaldado por Facebook, para estudiantes y trabajadores adultos no tradicionales. Antes de Digital Promise, Patti fue Directora de Producto, Contenido y Currículo en GreatSchools.org y se encargó de desarrollar programas de aprendizaje electrónico para profesores, así como aplicaciones y otros recursos electrónicos para padres inmigrantes. En los años anteriores a GreatSchools, Patti trabajó con varias startups diseñando y desarrollando productos para estudiantes de colegios comunitarios y otros estudiantes adultos no tradicionales.

Patti creció en la frontera entre Estados Unidos y México y, como latina, es completamente bilingüe en español e inglés. Es licenciada en Periodismo y Español por la Universidad Estatal de Nuevo México y doctora y máster en Comunicación por la Universidad de Texas, Austin.

Secundino & Ninfa Zuno

Secundino Zuno es presidente de Unidos por la Educación. Ha prestado servicios enseñando matemáticas como voluntario en la Escuela Hoover en Redwood City durante 22 años.

Ninfa Zuno ha sido maestra bilingüe durante 18 años en el Distrito Escolar de Redwood City. Ha sido entrenadora de SEAL y Matemáticas y ha trabajado con estudiantes y familias recién llegadas.

Secundino y Ninfa Zuno desarrollaron Unidos a través de la Educación ~ Familias Unidas en 2006. Con más de 30 años de experiencia enseñando en una comunidad de bajos ingresos, Secundino y Ninfa crearon el programa para involucrar y enseñar a los padres cómo convertirse en participantes activos en la educación de sus hijos y promover el progreso de la comunidad. El programa involucra a toda la familia a través de talleres enfocados que mejoran lo académico, la vida socioemocional, la salud física y mental, creando así una mejor comunidad, una familia a la vez.

Ya que son ellos mismos inmigrantes, Secundino y Ninfa quieren mostrar a los padres de su comunidad que la universidad es una meta realista para sus hijos. Su hijo, Esteban, se graduó de la Universidad Loyola Marymount y actualmente es gerente regional de una importante empresa bancaria. Su hija, Adriana, se graduó de la Universidad de Santa Clara con una licenciatura en psicología y una maestría en Psicología.

Secundino y Ninfa tienen una verdadera pasión por Unidos por la Educación, lo que demuestra su éxito. Desde la fundación de este programa, han enseñado y ayudado a más de 3.000 familias. Los han inspirado a ser aprendices de por vida y, como resultado de este programa, han creado una comunidad de aprendizaje. Realmente creen que con trabajo duro y dedicación, las familias pueden lograr sus sueños.

Lilly Quiñonez

Lilly Quiñonez emigró a los EE. UU. de México a los 18 años. Aprendió inglés en la escuela para adultos y luego siguió sus estudios en la universidad comunitaria. Recibió su certificación como Trabajadora de Salud Comunitaria, Servicio Humano y Promotora de Educación y Empleo. Obtuvo la credencial en Desarrollo Familiar de la Universidad de Connecticut, así como la certificación de Instrucción en el Proyecto de Alfabetización Latina, el Proyecto de Padres y el Modelo de Resiliencia Comunitaria.

Lilly ha trabajado para el Distrito de Escuelas Secundarias de Sequoia Union en Redwood City, California desde 2009. Ayuda a las familias de habla hispana y otros inmigrantes nuevos a navegar el sistema educativo de los EE. UU. Continuamente involucra y empodera a los recién llegados para que puedan ser miembros activos de sus comunidades escolares. Como coordinadora de padres en Menlo-Atherton High School, Lilly creó e impartió clases y talleres para padres, organizó y dirigió el Comité Asesor de Aprendices de Inglés.

Ha apoyado a cientos de estudiantes recién llegados a lograr su sueño de graduarse de la escuela secundaria y de continuar sus estudios para completar una carrera universitaria. Por su enfoque constante en la equidad, la salud emocional y el éxito de los estudiantes, así como por su compromiso con la educación de los padres y el apoyo de toda la familia, Lilly ha recibido numerosos premios de servicio, incluyendo el Premio al Empleado del Año del Distrito 2018-2019. Ahora que se desempeña como enlace familiar inaugural de recién llegados en la oficina del Distrito de Sequoia en Redwood City, Lilly es con frecuencia la primera en interactuar con las familias que llegan a este país por primera vez. En su papel como Enlace de Familias de Recién Llegados del Distrito, ha establecido y dirigido nuevos sistemas para garantizar la inscripción e integración eficientes de los estudiantes recién llegados en todos los sitios del Distrito.

Hiroshi Mendoza

Hiroshi Mendoza es inmigrante de primera generación y tiene unos antecedentes únicos: creció en un hogar de habla japonesa e hispana. A los 10 años se trasladó de Ciudad de México a Miami, Florida, y aprendió inglés no a través de la enseñanza, sino utilizándolo en el lenguaje cotidiano. Su hermano es sordo, por lo que también conoce el lenguaje de signos americano. Cree firmemente en el uso del lenguaje como práctica social, ya que ha aprendido todos los idiomas sin conocer los detalles de la gramática.

Estudió en el MIT y obtuvo una licenciatura y un máster en Ingeniería Eléctrica e Informática. Después de pasar 5 años trabajando como ingeniero en varias empresas de alta tecnología en SF y Boston. Se matriculó en Stanford para obtener un Máster en Diseño. Ha impartido en el Instituto de Diseño Hasso Plattner (d.school) varias clases de diseño para estudiantes universitarios.

Al darse cuenta de la falta de herramientas para practicar el lenguaje. Actualmente está desarrollando aplicaciones interactivas basadas en escenarios que permiten practicar nuevos idiomas sin ser juzgado. También está trabajando en materiales de aprendizaje de ASL que ayudarán a las familias CODA. Aportando sus conocimientos técnicos y de diseño a EnglishTogether, espera contribuir a crear la plataforma necesaria para acercar a las comunidades.